Information Technology Architecture
Progettazione Architettonica Assistita
Facoltà di Architettura - Sapienza U. Roma

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Corso 2018 Home

La rivoluzione informatica opportunità per l'architettura:UnLost Line

 

Pagine a cura del docente: prof. Antonino Saggio

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Dipartimento: Architettura e Progetto via Gramsci n. 53 - 00196 Roma ph. 06 49919223
Studio SaggioLab: Piazza Grecia 61, 00196 Roma Italy 06 97615923

Orario

Martedi 14.30-17.30 Aula V17 - via Gramsci, 53
Venerdi 14:30 -19 Aula V18 - via Gramsci, 53

Assistenti:

Architetto Gabriele Stancato - gabriele.stancatogmail.com
Architetto Selenia Marinelli - selenia.marinelli@gmail.com

Assistente alla ricerche
Arch. Chiara Gai - chiarag-93@libero.it

 


Programma

better start swimmin'
or you'll sink like a stone

- Robert A. Zimmerman

Il corso di Progettazione Architettonica Assistita Caad, presenta una combinazione di aspetti teorici e di aspetti applicativi. Quelli teorici vertono sui rapporti che intercorrono tra Information Technology e Architettura in questa fase storica. Dal punto di vista applicativo gli studenti sono guidati attraverso dei tutorial alla sperimentazione dei diversi ambienti informatici e alla comprensione delle diverse possibilità operative. Il percorso si svolge gradualmente in una serie di cicli tematici che vanno dal "Mondo dei Raster" a quello "Dei Modificatori". Ciascun ciclo offre delle lezioni sul contesto teorico, su quello informatico e applicativo e sui paralleli sviluppi nella ricerca architettonica contemporanea. Alla fine di ciascun ciclo, gli studenti redigono una specifica eserticitazione pratica e da una ricerca finale. Il corso, che ha obbligo di frequenza e richiede almeno in alcune fasi il possesso di un personal computer portatile. All'inizio del corso vengono comunicate le date finale degli esami che si svolgono in due sessioni e la Bibliografia essenziale. L'utilizzo di un proprio blog personale è lo strumento principale attraverso cui il partecipante presenta il proprio lavoro e il proprio percorso.

Il corso è aperto anche a laureandi, studenti e dottorandi di altre università che possono ottenere attraverso la frequenza crediti formativi. Il corso può esssere seguito in modalità on line per studenti in Erasmus, che abbiano già frequentato con successo il Laboratorio IV con il medesimo docente, e previa dettagliato accordo specifico con il docente. La frequenza e il soddisfacente superamento di questo corso è prerequisito indispensabile per accedere ad una domanda di Tesi di laurea o di Dissertazione Dottorale con il professor Saggio.

 

Calendario

esame parte orale 2 luglio 2018 ore 14:30 aula 12
esami finale con presentazione 17 luglio 2018 ore 9.00 aula 15 aula 15

News e Inviti

 

Invito presentazione finali.

 

Indirizzario

Vai all'indirizzario 2018

 

 

Lavori Intermedi e Finali

 

Logo 2018

 

Autoritratti 2018

 

UnLost Line: concepts

 

Presentazioni Finali

 

Tribunale del Plagio

E' composto da Annalisa Frarano, Andrea Ariano, Mara Fiore i casi possono essere sottoposti via email

 
 

Bibliografia

 

Libri di Testo

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Libri di Approfondimento ed Esempi

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Leggi On/Off il webzine del gruppo nITro

Antonino Saggio "Imparare da Metropoliz UnLost territories ovvero il centro è dove è l'azione" pp. 844-85
in "MAAM Museo dell'altro e dell'altrove di Metropoliz_Città_Meticcia" Catalogo 2017 a cura di Giorgio de Finis, Bordaeux Edizioni, Roma 2017

 

Lezioni
Con integrazioni degli studenti e Audio mp3 o Video

 

Prolusione:
L'Information Technology come Sfida e come Crisi

Ascolta la Prolusione al corso vs17

Credo che sia quasi più interessante sentire una versione precedente a quella di quest'anno.
Infatti riscoprirete le nuove ideee insieme alle precedenti. Quest'anno per esempio adopero spesso il termine "interrogazione" deriva da un approccio al pensiero dell'arte in generale come interrogazione sul reale che mi è sembrato un modo interessante per sollevare la questione del perchè parliamo di "sguardo critico". La critica infatti non è di per sé - come a volte si banalizza - di per sè neagtiva! La critica si interroga sull'arte (a volte usandone gli stessi strumenti) mentre l'arte si interroga sul mondo
usando come principale strumenti il sogno il desiderio il diverso...

 

PRIMO CICLO:
L'impatto dell'informatica nella città e nella ricerca architettonica contemporanea | Il World Wide Web

 

Prima Lezione:
"Una definzione di Informazione: il mistero dello O "

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Ascolta la lezione vs17

9 marzo 2018
Nella versione 2018 vi sono state molte novità. Innanzitutto si è illustrata con evidenza la mappa come grande esemplificazione del concetto di informazione Appunto come convenzione. anzi si è visto vedi l'ultima mappa della metroplitana di Londa che esattamente aver creata una convenzione "astratta" e arbitraria è la chiave di volta. Lo stesso concetto si è applicato sul ragionamento tra numeri romani e numeri arabi. In particolare si è affrontato il mistero dello Zero... simbolo notazionale e allo stesso assoluta astrazione. Nella parte finale si è avuta una discussione estremamente interessante con il contributo di tutti. Sono stati segnalati dei software che "giocano" sulla convenzione diversa e sulla interpretazione. Ragionando, e attraverso l'esempio di un sistema di intelligenza artificiale "che educa facilmente a diventare nazista", si è fatto un salto logico interessa
nte. questo tipo di eduucazione vuole sempre obbligare ad una risposta univoca, elminando progressivamente le possibili interpretazioni e reinterpratazione. Una cosa è quella!! se insegno (e premia) una risposta univoca e sempre quella a poco a poco determino appunto una mentalità nazista. se mostro l'immagine di una persona di colore e tra le mille risposte possibili indico come giusta sempre è solo quella "e' un negro" dopo un cerro numero di premialità alla risposta giusta ho azzerato lo spirito critico, la capacità di sviluppare lo spirito critico. Si tartat invece di svilupparlo, come l'anello di retroazione dell'informazione di cui abbiamo parlato illustra

 

Seconda Lezione:
"Il ruolo strutturale della Informazione: la Terza Ondata"

La lezione, ripercorrendo i vari aspetti del perché l'informazione è "catalizzante" della fase economica attuale, si è interrogata anche se siamo o saremo nella Quarta Ondata? Si è usata per definirla la medesima impostazione di Toffler.. che determinanta una nuova ondata rispetto al numero di addetti in quel settore produttivo diventato maggioranza. La classe ha fatto varie ipotesi.. per esempio l'avvento della robotizzazione e della intelligenza artificiale .. può rappresentare una quarta ondata? oppure la distinzione tra una fase in cui l'informatica è principalmente Hardware (quindi produzione anche di oggetti) e una puramente virtuale - solo informazione - e un'altra in cui il maggior numero di popolazione lavori a loop sul riuso e valorizzazione delle risorse esistenti in una logica sistemica e circolare? Ipotesi interessanti su cui tornare a riflettere

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Audio integrale della lezione del 23 marzo 2018

Terza Lezione:
"Comunicazione Marsupiale: Informazione e figure della comunicazione,"

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Audio vs17

Quarta Lezione:
"Lo strumento come sfida per ridefinire confini dell'architettura"

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Venerdi 6 aprile non tenuta integralmente rimando versione youtube

La quarta lezione sullo strumento nella versione 2015 parte nel video al minuto 2:42:39.
http://youtu.be/GBYODQTDWPI

 

Quinta Lezione:
"La lunga crisi dell'Ottocento: ricerche e innovazioni tra architettura ingegneria e arte"

segui la lezione in video you tube

Venerdi 6 aprile non tenuta integralmente rimando versione youtube


Audio Versione del 30 marzo 2016

Naturalmente la lezione del 2016 ha cose in più e cose in meno rispetto a quella del 2017.
Soprattutto la parte introduttiva è parecchio diversa.

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Sesta Lezione:
La Trasparenza: il catalizzatore dell'architettura della rivoluzione industriale - Il Bauhaus di Dessau

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La lezione si è svolta regolarmente nelle sue componenti principali. Nel chart si è fatto un cenno non solo alla terza, ma ad una eventuale "Quarta ondata". alcuni tra gli studenti riprenderanno questo punto in particolare in un caso .. fiore and co ... con un vero lavoro di gruppo e con un nuovo chart.

Audio vs17

 

SECONDO CICLO:


Il mondo dei pixel materialità e immaterialità |
Hardware e schermi, la digitalizzazione delle immagini. Il mondo raster.

 

Settima Lezione:
Evoluzione del computer dal pallottoliere allo schermo grafico e oltre

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La lezione ha avuto una prima parte completamente nuova. Basandosi su una caratteristica di Google God a cui non si era sin qui pensato, si è riflettuto su importanti componenti di assoluta novita- Si è a lungo discusso delle scene native, con cosa si è nati e cosa si è visto "arrivare" ci si è anche interrogati su consa ptranno vedere arrivare di nuovo i nati oggi.. e i risultati sono sconvolgenti. La caratteristica di Dio verso.. l'immortalità

Agli studenti è chiesto un approfondimento sul proprio blog su quesat tematica. La seconda parte della lezione ha ritracciato il percorso delle dita dal pallottiere al plamare soffermandosi sui punti di maggiore innovazione.

Audio lezione del 13 aprile 2018

Settima Lezione bis:
Tema d'anno UNLost Line

Audio lezione versione 2017

Ottava Lezione:
Leggere, Scrivere, Presentare:
La collana La Rivoluzione Informatica in Architettura richieste presentazione Blog del 27 aprile!

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Audio della lezione versione 2017

 

Nona Lezione:
Dentro i Bits. Il mondo raster

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Audioe lez 9 & 10 versione 2017

Decima lezione:
Architettura e presenze delle superficie

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Audioe lez 9 & 10 versione 2017

 

 

TERZO CICLO:
La stratificazione e le sovrapposizioni | Il Mondo dei vettori. Geometrie e layer.

 

Undicesima lezione:
Il Mondo dei Vettori

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Audio Lezione 24 aprile 2018


Dodicesima lezione:
Il Mondo dei layer

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Audio Lezione 24 aprile 2018

Alla fine della lezione si è svolto un interessante dibattito. Uno dei punti sollevati è come esistano layer invisibili.. quello delle reti e delle informazioni. Mi muovo seguendo tripadvisor e non perchè vedo. Questo raginamento ha condotto alla compresenza, in particolare nel nostro contesto europea della compresenza di molti layer. Da comprendere. Un secondo filone del ragionamento ha spinto a riflettere al rapporto tra layer e progettualità per esempio è fuor di dubbio che il layer è uno "strumento principe della decostruttivismo". E questo vale tanto dal punto di vista architettonico che filosofico.

Dodicesima lezione Bis:
Presentazione Blog e ricerche individuali

I patecipanti hanno presentato in maniera soddisfacente le loro ricerche individuali con apporti generalmente postivi: Si è creata la sezione degli autoritratti e inseriti alcuni approfondimenti nelle lezioni specifiche

Tredicesima lezione:
Peter Vector


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Lezione Intergrale In Video 6 maggio 2016
Lezione su Eisenman in formato ridotto audio 4 maggio 2018

To Do per il 22 Maggio:
Formazione Gruppi e Concept

Spiegazione del to do per il 22 maggio dal minuto 53m
vai

 

 

QUARTO CICLO:
Masse, collisioni, traiettorie |  La creazione della tridimensionalità. Estrusioni, Rotazioni, Operazioni booleane

 

Quattordicesima Lezione:
Costruzione vettoriale del mond
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Audio vs 17

 

Quindicesima Lezione:
Tempo è: tempo prima dimensione dello spazio

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Audio vs 17

Sedicesima Lezione:
Fog: Frank Owen Gehry Masse, traiettorie, collisioni

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Audio vs 17

Audio 11 maggio 2018

Nella versione del 2018 è emerso con una particolare evidenza la rivlelanza del termine "scape". Da cui appunto cheapscape e soprattutto l'osservzone che visto che la mia definzione di paesaggio ha a che vedere con "rappresentazione" funziona molto bene esattamente l'eetimologia di Scape in inglese che poi risulta aggettivata... in landscape urbanscape in cheapscape in urban o rural scape . Mi sembra anche abbastanza efficace sia stata la parte finale almeno sul concetto di fondere e traiettoria.

 

QUINTO CICLO:
L'organizzazione delle informazioni in Modelli | Lo Spreadsheet, il Data-base

 

Diciassettesima Lezione: Modelli 1. Foglio elettronico

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Vedi sotto in Audio nel 17 maggio per questa lezione



Diciottesima Lezione: Modelli 2. Database e Gis:

La lotta tra Identità e complessita. Tra dato ed informazione si gioca nel campo dei database. Da una parte v888i è la ncessità di trasformare il dato in informazione e quindi di estrapolare e catalogare per poter operare. E' quindi una tendenza all'identità. Una identità singola diversa, un bar code singolo, una carta di identità e eccetera. La ragione è politica è organizzativa è impositiva. Ridurre il dato della infinita complessività della vita ad informazione utilizzabile. E dall'òatra vi è la battaglia contro l'identità non voler essere 98 costretto in quella griglia in quella sistema. Ecco perchè la lotta è aperta e costante o dovrebbe esserla. Senza identità non c'è voto, non c'è diritto ne dovere. Ma l'individuo non puo non deve essere chiuso nell'identità visto che lui continuamente la trascende.

 

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La prima parte è la 17 lezione, la seconda la 18 Audio 17 maggio 2017

 

Diciottesima tris Lezione B: Modelli 3:
Evoluzione del concetto di modello da Alexander Klein a UNStudio

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Audio 24 maggio 2017

 

SESTO CICLO:
I progetti della modificazione | Interconnessioni dinamiche. Strutture gerarchiche e modelli intelligenti

Diciannovesima Lezione: Alla Base del Bim: Modelli Gerarchici

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Audio Lezione del 26 maggio 2017

Audio lezione 29 maggio 2018

 

Diciannovesima Lezione bis: Formazione Gruppi Tema Finale

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Ventesima Lezione: Il Nuovo Catalizzatore 5 giu

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In questa lezione in particolare negli approfondimenti ci sono anche nuove esempio. Un tema del corso emerso gradualmente e poi diffuso è stato del ruolo anche degli aspetti partecipativi e ludici. per esempio Turchetti e libertucci hanno cominicato a far conoscere il lavoro di ZoStudio, poi portato avanti con diverse accezoni da Ariano e rimbalzato di nuovo. Il gruppo di Farano e Fiore hanno posto l'attenzione a mlto esempi di vario tipo per alimentare la loro ricerca sull'integrazione e l'intreccio. in particolare vedi approfondito hanno messo in evidenza il lavoro del gruppo che è vera,emte interessante e all'avanguardia TeamLab. Questi esempi e queste riflessioni mi hanno fao capire che anche nel campo delle infrastutture vale il motto "imagine first!!. In altre parole che tra le cinque categorie quelle che devono essere propulsive sono quelle di cittadinanza... la 5 e la terza sulla Information Technology Foam. Ecco perchè anche ad un recente convegno ho detto Soft first!

Audio Lezione

Ventunesima Lezione: Specifiche esame orale

Esame orale descrizione del to do 2 Luglio 2018 ore 14:30 aula 12

 

Ventiduesima Lezione Bio Informazione

Con contributi architetti Matteo Baldissara, Valerio Perna, Gabriele Stancato, Ghazi Elnaz
Non tenuta nel 2018. Se interessato vai al link con versione anche video contenuta all'interno della lezione.

 

Ventitresima Lezione: Spazio come informazione

8 giugno 2018 audio ma solo della prima parte per la seconda con definzione di "spazio" come informazione ed esempi vai alla versione 2017

Nella versione di quest'anno il legame tra spazio e corpo ha assunto una evidenza maggiore che in passato. Inoltre nella parte inziale si è defintà l'esperienza spaziale come propria di quell'architettonica per il convergere di molti elementi legati all'esperienza fisica (comprsione, dilatazoine, densità uso luce, ambient clima metereologia eccetera) E' per questa via che si arriva al corpo.... nelle sue componenti contestuali, fisiche e cognitive. l'analogia funziona. si apre si articola. Vengo "dopo" o forsem direi veniamo "dopo" Zevi..

Audio 9 giugno 2017

 

Venticinquesima Lezione: Dettagli e richieste per la Presentazione della Ricerca Finale: UnLost Line
17 Luglio presenti in aula ore 8.45